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《基于核心素养培养的小学班级管理策略研究》的实践意义主要体现在以下几个方面：
1. 提升教师的教育能力：该研究通过探索和总结适合小学班级管理的策略，可以帮助教师提升自己的教育能力。通过培养学生核心素养，促进他们全面发展，同时也需要教师具备相应的管理技巧和方法。
2. 优化班级氛围：该研究可以为小学班级提供有效的管理策略，有助于营造积极向上、和谐融洽的班级氛围。通过培养学生核心素养，激发他们对知识、社交等方面的积极性和主动性，在良好氛围中更好地开展各项活动。
3. 促进学生综合发展：基于核心素养培养的小学班级管理策略可以全面促进学生综合发展。这些策略不仅关注知识传授，还注重培养孩子们创新思维、沟通能力、批判思考等重要素养，使他们在各个方面得到全面发展。
4. 培养学生自主学习能力：该研究强调培养学生的核心素养，其中包括自主学习能力。通过合理的班级管理策略，可以激发学生的自主性和积极性，让他们在教师指导下更好地进行自主学习和探究。
5. 推动教育改革：基于核心素养培养的小学班级管理策略研究对于推动教育改革具有重要意义。这些策略不仅关注传统知识传授，还注重培养孩子们创新思维、批判思考等重要素质，在一定程度上符合现代社会对人才培养的需求。因此，在实践中应用这些策略可以为教育改革提供有益参考和借鉴。
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