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核心素养概念界定的理论依据主要有以下几个方面：
1. 教育哲学理论：核心素养概念界定的理论依据之一是教育哲学中关于人的全面发展和终身学习的观点。根据这一观点，教育应该培养学生全面发展，具备多种能力和素质，以适应不断变化的社会需求。
2. 21世纪能力框架：核心素养概念界定还可以参考21世纪能力框架中对于未来社会所需能力和素质的描述。这些包括批判性思维、创造性思维、沟通与合作、信息获取与处理等方面的能力。
3. 国际比较研究：国际上对于核心素养概念界定也进行了大量研究，并提出了各种不同的定义和分类体系。这些研究可以为我们提供借鉴和参考，帮助我们更好地理解和定义核心素养。
4. 社会需求分析：最后，核心素养概念界定还需要结合当代社会对人才培养的需求进行分析。通过调查和研究，可以了解到社会对于核心素养的需求是什么，从而更好地界定核心素养的概念。
综上所述，核心素养概念界定的理论依据主要包括教育哲学理论、21世纪能力框架、国际比较研究以及社会需求分析。这些理论依据可以帮助我们更准确地定义和界定核心素养的概念。
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