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将历史有效教学理论与历史动态地图结合起来可以提高学生对历史知识的理解和记忆，促进他们对历史事件和过程的整体把握。

首先，通过使用历史动态地图，可以帮助学生更直观地了解历史事件发生的时间、地点和空间关系。在讲授特定时期或特定事件时，教师可以展示相应的地图，并标注相关信息。这样一来，学生不仅能够看到具体的位置和区域分布，还能够更好地理解各个事件之间的联系与影响。

其次，在讨论具体事件或时期时，教师可以利用历史动态地图展示相关数据、统计信息或变化趋势。例如，在讨论第二次世界大战期间欧洲战场上各国军队行进路线时，通过播放动态地图演示每个国家军队在不同阶段所占领土面积变化情况等等。这样一来，学生不仅能够看到具体战役过程中各方力量变化情况，并且还能够更好理解战争背后复杂而庞大的局势。

此外，在进行比较研究时，历史动态地图也可以提供有关不同地区或国家之间的差异和相似之处。例如，在讨论欧洲各国殖民扩张时，通过展示相关地图，学生可以更好地理解各个国家在不同时间段内的殖民领土分布情况、影响范围以及对当地文化和社会产生的影响。

最后，在进行历史事件解读和评价时，历史动态地图可以帮助学生更全面、客观地分析事件发展过程中的因果关系。通过观察并比较不同时间点上的变化情况，学生能够更好理解事件发展背后隐藏的原因与结果，并且能够形成自己独立思考和判断问题的能力。

综上所述，将历史有效教学理论与历史动态地图结合起来可以提高学生对历史知识的理解和记忆。同时也能够培养他们整体把握历史事件和过程、分析问题并形成独立思考能力等重要素质。