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《基于核心素养培养的小学班级管理策略研究》的具体理论基础可以包括以下几个方面：
1. 核心素养理论：核心素养是指个体在不同领域中所需具备的关键能力和品质，包括思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等。这一理论强调培养学生全面发展和跨学科综合应用的能力，对于小学班级管理来说，可以通过提升学生核心素养来促进班级秩序和教育质量。
2. 教育管理理论：教育管理理论主要关注如何有效地组织和管理教育活动。在小学班级管理中，需要运用相关的教育管理理论，如领导与决策、组织与规划、人员与资源等方面的原则和方法，以实现良好的班级氛围和高效率的教育工作。
3. 班级文化建设理论：班级文化是指在特定环境下形成并共同遵守一定规范和价值观念的行为模式。通过建设积极向上、互助友善等良好班级文化，可以促进学生的发展和班级管理的顺利进行。相关理论包括班级文化建设、班级规则制定、奖惩机制等。
4. 学生发展理论：学生发展理论关注个体在不同阶段的成长和发展过程。了解学生的身心特点和需求，根据不同年龄段采取相应的教育手段和管理策略，能够更好地引导学生健康成长。常用理论包括儿童认知发展理论、社会情感发展理论等。
5. 教育心理学：教育心理学研究个体在教育环境中的认知、情感和行为等方面的规律，并提供相应指导原则。了解小学生群体特点以及他们可能面临到问题与困惑，运用相关教育心理原则来指导班级管理工作是十分重要的。
综上所述，《基于核心素养培养的小学班级管理策略研究》可以借鉴以上多个领域中涉及到的相关理论基础来进行具体研究与实践。
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