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《基于核心素养培养的小学班级管理策略研究》的研究意义包括以下几个方面：
1. 提升教育质量：核心素养是指学生在知识、能力、态度和价值观等方面的全面发展。通过研究基于核心素养培养的小学班级管理策略，可以促进学生全面发展，提高教育质量。
2. 个性化教育：每个学生都有不同的特点和需求，传统班级管理模式往往无法满足所有学生的需求。而基于核心素养培养的小学班级管理策略强调关注每个学生的个体差异，并根据其特点制定相应措施，实现更加精细化、个性化的教育。
3. 培养综合能力：传统班级管理主要关注纪律和秩序，忽视了对学生综合能力（如创新思维、沟通能力等） 的培养。而基于核心素养培训理念下进行班级管理，则更加注重培养孩子们各项综合能力，在未来社会中具备竞争力。
4. 增强班级凝聚力：基于核心素养培养的小学班级管理策略注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，通过各种活动和项目让学生们形成良好的班级氛围，增强班级凝聚力。
5. 推动教育改革：基于核心素养培养的小学班级管理策略是对传统教育模式的一种创新尝试。通过研究该领域，可以为推动教育改革提供借鉴和参考，促进教育发展。
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