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《基于核心素养培养的小学班级管理策略研究》的实践意义主要体现在以下几个方面：

1. 提升教师班级管理能力：该研究可以为小学教师提供一种有效的班级管理策略，通过培养学生核心素养来提升整体班级氛围和学生综合素质。教师可以根据研究结果，制定相应的课堂规则、激励机制和评价方式，从而更好地引导和管理学生。

2. 促进学生成长发展：核心素养是指个体在知识、技能、情感态度等多方面全面发展的基础上形成的一种内化为自己行动准则与价值观念，并能够灵活运用于各种情境中解决问题与创新思维。通过培养核心素养，可以促进小学生全面发展，并提高他们解决问题和创新思维能力，使其具备更好地适应社会需求和未来挑战的能力。

3. 增强家校合作：该研究还可促进家庭与学校之间的密切联系与良好合作。家长可以通过了解和参与学校的核心素养培养策略，更好地支持和配合学校的教育工作，共同促进孩子的全面发展。

4. 推动教育改革：核心素养是现代教育理念的重要组成部分，培养学生核心素养已成为当前教育改革的重要目标之一。该研究对于推动小学阶段教育改革具有积极意义，可以为相关政策制定提供参考依据，并推动传统班级管理模式向以培养核心素养为导向的新型班级管理模式转变。

综上所述，《基于核心素养培养的小学班级管理策略研究》在实践中具有重要意义，不仅能够提升教师班级管理能力、促进学生成长发展和增强家校合作，还能够推动教育改革并引领新型班级管理模式的发展。