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《基于核心素养培养的小学班级管理策略研究》的研究具有以下必要性：

首先，小学班级管理是教育教学工作中至关重要的一环。良好的班级管理能够为学生提供一个积极、和谐、安全、有序的学习环境，促进他们全面发展。而核心素养是指个体在不同情境中运用知识、技能和态度解决问题和面对挑战的综合能力，包括思维能力、创新能力、沟通协作能力等。因此，将核心素养与小学班级管理相结合进行研究，可以探索出更加科学有效的班级管理策略。

其次，在当前社会背景下，培养具备核心素养的人才已成为教育改革发展的重要目标之一。随着信息技术快速发展和社会变革加速推进，传统单一知识技能已经不能满足现代社会对人才需求。因此，在小学阶段就开始培养儿童核心素养非常重要。而通过研究基于核心素养培养的小学班级管理策略，可以为小学教师提供指导和借鉴，帮助他们更好地培养学生的核心素养。

此外，研究基于核心素养培养的小学班级管理策略还有助于提高教育质量。良好的班级管理能够激发学生的积极性和主动性，促进他们全面发展。通过科学有效地运用核心素养理念和方法进行班级管理，可以使教育资源得到更加合理有效地利用，提高教育质量。

最后，在实际操作中存在一些问题需要解决。目前小学班级管理普遍存在着重视知识传授而忽视综合素质培养、注重规范行为而忽视个体差异等问题。因此，研究基于核心素养培养的小学班级管理策略有助于解决这些问题，并推动小学班级管理工作朝着更加科学、人性化、个性化的方向发展。

综上所述，《基于核心素养培养的小学班级管理策略研究》具有重要必要性。通过该研究可以探索出更加科学有效的班级管理策略，为小学教师提供指导和借鉴，促进学生核心素养的全面发展，提高教育质量，并解决当前小学班级管理中存在的问题。